继续聊聊在国外养娃的那些事儿

在前文《鸡娃和慢养哪个才是最好的教育》中，我们已经讨论了什么是更好的教育方法。本文则专注于分享那些在海外抚养孩子的家长们所面临的其他议题，希望对国内外的家长，以及那些即将成为家长的朋友们有所帮助和启发。

在西方，Diana Baumrind的支柱理论（Pillar Theory）被公认为儿童教育研究的经典之一。该理论将儿童教育分为三个层次：权威型（authoritarian）、民主专制型（authoritative）和放任型（permissive）。

在这三者中，民主专制型被认为是最理想的，因为它既不过于严格，又包含了关怀和支持。相比之下，权威型太过严格，关怀不足。而放任型则几乎等同于家长缺席，既缺乏对孩子的指导，也没有提供情感支持，因此被视为最不可取的方式。

华人家庭的教育方式通常被外国人视为权威型，虽然并不完全被一概否定，但也难以被充分理解，这常常使得华人父母感受到社交压力。然而，许多华人学者对支柱理论提出了修正观点，他们指出该理论最初研究对象主要是白人中产阶级，因此在将非白人中产阶级，包括华人家庭的教育划分类型时，应该考虑到不同的文化背景。

一些华人学者深入研究并发现，西方对权威型教育的定义源自宗教观念，其中包括一种看法，「即父母认为孩子的不服从或不守规矩是由内在恶性因素导致的，因此，父母在教育孩子时采用了相对负面的方式，包括敌对、低支持和过度控制，旨在击垮孩子的意志（breaking the child's will）。」

然而，华人家庭的教育文化主要受到儒家文化的影响，其本质并没有那么极端的对立前提。尽管在形式上可能被西方人视为权威型教育，但在实质上，这种教育方式包含了「关怀（to care for）和关爱（to love）的积极内涵」。

另外，在一项比较研究中，学者们研究了华人非移民家长、华人移民家长和英国家长的三种教育方法。他们发现，华人移民家长给予孩子更多的自由，甚至超过了英国家长。学者们推测，这是因为移民家长希望孩子们在新的环境中拥有更多的自由，以更好地融入新生活。这表明华人移民家长并不追求对孩子的过度控制，而是始终以关心孩子的福祉为出发点来安排教育，尽管可能有受到英国家长的部分影响。

不管是华人孩子融入当地社交圈还是家长适应当地生活和文化，学者们将这些行为称为文化适应或涵化（acculturation）。研究发现，华人初代移民家长通常在涵化过程中进行文化整合，而不是完全被同化。无论初代移民家长在新国家居住了多长时间，他们始终认为自己是华人，也希望孩子们能尽量接触到中华文化。

涵化不仅仅涉及教育方式，还涵盖了日常养育孩子的各个方面。例如，移民到北欧的家长可能一开始会对当地人喜欢在冬天将婴儿放在室外的婴儿车里感到不适应，体验到了「文化冲击（culture shock）」。但随着时间的推移，他们可能逐渐适应并形成习惯。对于如何克服文化冲击，我们当地曾经写过初来乍到如何战胜文化冲击。

文化冲击是与融合过程密切相关的学术理论，同时也是移民们常常不可避免地经历的心理过程。这个过程就像是一段理想的恋情，一开始是充满甜蜜的阶段，刚接触到新环境和新事物。大约三个月后（这个时期因人而异），人们逐渐进入过渡期，开始逐渐察觉到异国生活中的一些不便之处。随后，经过大约半年到一年的时间，人们逐渐适应了新的环境，建立了新的生活习惯，这一时期通常被称为调整期。最终，人们进入了融合期，他们完全适应了新的环境，感到舒适和满足。（参考《维基百科》）

对于新移民家长来说，另一个可能令他们感到「文化冲击」的方面是，他们在国外可能会看到与国内的「多人带娃」方式完全不同的情况，即外国家长有时会同时照顾多个孩子，甚至还带着宠物狗。然而，随着他们逐渐了解到在多娃状态下，孩子可能会变得更加自立和顺从，以及外国家长极简的生活理念，而且拥有大量便利的公共亲子措施以及儿童福利，这种文化差异可能会逐渐减少。

有时候，融入或适应新环境并不总是一帆风顺，也不完全依靠个人领悟。在这种情况下，华人家长常常会选择向国内社交媒体上经验丰富的妈妈们请教，或者向当地社区政府或义工组织寻求建议和协助。

（标题图片来源：teachinghumblehearts）

本文参考资料：

1. https://wp.nyu.edu/steinhardt-appsych_opus/the-tiger-mom-stereotypes-of-chinese-parenting-in-the-united-states/
2. https://zh.wikipedia.org/zh-hans/文化冲击
3. Huang, C.-Y. (2014, July). Cross-cultural differences in the use of disciplinary methods among Chinese, immigrant Chinese and English mothers. IACCP, Reims, France.
4. Huang, C.-Y., & Lamb, M. (2015). Acculturation and Parenting in First-Generation Chinese Immigrants in the United Kingdom. Journal of Cross-Cultural Psychology, 46(1), 150–167. https://doi.org/10.1177/0022022114555763