校园霸凌究竟何时才能罢休

9月26日山西省大同市双语学校四年级发生了一起严重的未成年人欺凌事件，这一事件再一次引发了全社会对校园暴力的关注。大同市联合工作组迅速开展调查及相关工作，并发布了通报，给予欺凌者，其家长以及所涉及的学校工作人员处分。

这一事件的发生又将人们的思绪牵回了2022年，“寻亲男孩”刘学州——留下遗书后自杀身亡的新闻也曾一时轰动网络，引发人们的反思。刘学州所遭受的不只是网络暴力，还有曾经的校园暴力。据他亲口描述：“同学们都不和我玩，后来抢我文具，推我进厕所，各种诬陷我，老师听了以后不给我辩驳的机会直接打我，认定就是我错了。”

时至今日，校园暴力的比例还是一个令人震惊的数字。据2018年联合国对全球校园霸凌的调查数据显示，全球有约三分之一的儿童遭受过校园霸凌。中国有20-30%的青少年至少遭受过一次欺凌。"欧洲反欺凌运动 "数据显示，爱沙尼亚有 50%，保加利亚有 43%，希腊有 31%，拉脱维亚有 25%，意大利有 15%的青少年也曾遭受过校园霸凌。下图为Statista Research Department发布的2018 年部分欧洲国家报告不同国家校园暴力中受害者的学生比例：

当然不只是中国，校园霸凌一直以来在全球范围内都是备受关注的话题。

1978年，瑞典的一位心理学家Olweus首次提出了School Bullying的概念：欺凌是指力量相对较强的一方反复恶意伤害相对弱小一方的行为。根据2017年教育部等十一部门通过的《加强中小学生欺凌综合治理方案》，给出“校园欺凌”的定义为：

发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外，学生之间，一方（个体或群体）单次或多次、蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

“欺凌”只是一个统称，细分它的种类可以分为身体欺凌、心理欺凌、网络欺凌和性欺凌。在各个国家中，最常见的为身体欺凌和性欺凌。如下图调查数据所示，在全球范围内 16.1%的儿童遭受过身体欺凌，包括被打、踢、或被锁在室内。有11.2%的儿童曾遭受过性欺凌，包括侮辱性的言语、玩笑以及不文明举止等方面。

至于遭受校园暴力的表现形式也分为很多种，最普遍的为身体和外貌原因，校园内的种族歧视，以及宗教歧视等三种。但无论何种原因，都不能成为校园暴力的理由。

当校园暴力事件发生后，对于受害者而言，身体的伤口可以愈合，而内心深处却久久得不到解脱。回到我们开头提到的大同市双语学校的校园暴力事件，我们需要思考的是：当某一起校园暴力被制止后，这件事真的就结束了吗？

对于受害者而言这个答案一定是“否”。每年全球各国因校园暴力而导致的青少年自杀或抑郁症的例子都不在少数。校园暴力对每一个受害者所造成的影响会成为他们一生都难以抹去的阴影。

根据2018年联合国对全球校园暴力调查数据显示，相比于未受过欺凌的学生，受欺凌的学生中期辍学的几率更高，逃学的几率也是未受过欺凌学生的两倍。可想而知，受欺凌儿童的考试成绩低于未受欺凌的同龄人，并且学生受欺凌的次数越多，分数越低。

学习成绩还只是一小方面，而影响更多的则是受害者的心理健康，下图数据为2018年联合国对全球校园暴力调查所给出的受过校园欺凌与未受过校园欺凌学生心理健康程度的对比。可以看出，遭受过欺凌的学生的自杀、酗酒、失眠几率以及孤独感都远远高出其他学生。

近些年世界各国都有针对保护青少年，抵制校园暴力方面做出了很大的努力，出台了各种相关政策。虽然校园霸凌现象仍未完全清零，但已经可以看到各国针对抵制校园霸凌做出的努力所带来的显著成效，如：

2013年，日本国会通过《校园欺凌预防对策推进法》，首次将校园欺凌问题法制化；

英国教育部明确表示，防止学校欺凌并确保学生安全，是学校的首要任务；

在美国50个州中，有41个州同时有制定处理校园欺凌行为的法律和政策。此外，还有12个州甚至把欺凌行为视为刑事犯罪，并可适用于青少年。

2009年，芬兰开展了“反欺凌计划”(KiVa)，在该计划中，其中有一项措施的教育对象既不是欺凌者，也不是被欺凌者，而是该行为的第三方，即旁观者；

2019年3月，爱尔兰教育部颁发了《中小学的反欺凌行为准则》。

——知乎，BWO海外资讯

如下图所示，在接受调查的 71 个国家和地区中， 有一半的国家和地区的欺凌现象有所减少。

抵制校园暴力非一日之计，但需要全社会所有人的一起努力，每一个人都不能有“事不关己，高高挂起”的态度。对校园欺凌“零容忍”，进一步开展反欺凌教育，让学生全面、充分了解校园欺凌，并且知道该如何应对，才能守护住青少年的身心健康发展。

(文章开头图片来源：momlovesbest)